He vist un blog molt interessant sobre les TIC, aquí us deixo un enllaç sobre les dificultats al adoptar les tablets a classe. Té moltes entrades interessants, per si voleu fer-li una ullada.
http://www.totemguard.com/aulatotem/2012/03/9-dificultades-importantes-al-adoptar-tablets-en-el-aula/
sábado, 24 de marzo de 2012
sábado, 10 de marzo de 2012
Avaluació inicial
1. ¿Creus que el progrés en el coneixement tecnològic i científic determina i garanteix el progrés econòmic i social? Contesta clarament i justifica la resposta.
El progrés en el coneixement tecnològic i científic hauria de garantir sobretot el progrés social. El progrés social i tot el que estem avançant durant els últims anys és degut a aquests avenços que s’estan duent a terme. El que fa que la societat es modifiqui, es modernitzi i que ens doni també una millor qualitat de vida en segons quins aspectes. Ara per ara, pel contrari és difícil vincular-ho amb el progrés econòmic, però hauria d’estar també estretament units ja que els avenços en qualsevol camp produeix una nova producció per tal una nova font d’ingressos.
2. ¿Estàs d’acord en què la constant fonamentació científica de les diferents tecnologies és garantia de la neutralitat ideològica d’aquestes tecnologies? Què en penses?
Crec que la neutralitat en qualsevol dels aspectes que es pugui tractar és molt difícil d’aconseguir. Per tant, no és pot tenir garantia de res ja que decantar-se per una ideologia és més fort.
3. Expressa el teu grau d’acord: Tenir present les Tecnologies de la Informació i la Comunicació (TIC) abans, durant i després de qualsevol activitat d’ensenyament-aprenentatge és un requisit indispensable actualment.
Estic totalment d’acord que actualment és imprescindible tenir present les TIC, ja que són les eines essencials d’un futur pròxim. Encara crec que no estem del tot conscienciats de la importància que suposen.
4. ¿Quines són les causes que originen els profunds canvis que estem patint en tots els àmbits en els darrers anys?
Les investigacions que se estan produint, els grans avenços de la ciència i de la tecnologia, fa que cada cop avancem més ràpid. Si mirem cap enrere en poc temps hem passat de no tenir internet, per exemple, a ser una eina imprescindible per a molta gent.
5. Defineix en una frase i digues quin és l’objecte d’estudi, en una segona frase, de la Tecnologia Educativa
La tecnologia educativa és aquella que ajuda al ensenyament-aprenentatge a través o amb l’ajuda de les noves tecnologies.
Com a objectiu: analitzar la complexitat dels processos de planificació,utilització i avaluació dels recursos tecnològics als diferents moments de l'acció educativa i formativa.
6. Posa un exemple de transmissió de coneixement i un altre de construcció del coneixement
Un professor amb ajuda d’una presentació power point. Construcció de coneixement qualsevol programa que pugui ser utilitzat com a eina de coneixement, en aquest cas podem dir el Jclic.
7. Expressa el teu grau d’acord amb la següent afirmació i argumenta el perquè: “El context és part del coneixement que la persona utilitza per tal d'explicar i donar sentit a una idea".
Estic totalment d’acord amb l’afirmació, ja que per tal d’explicar una cosa ens basem en la teoria però també en el que tenim com a experiència. Cadascú transformarà i li donarà diferent sentit a una idea segons en el context en el que es trobi.
8. ¿Has pensat en la possibilitat d’adaptar l’entorn de la UOC a les teves necessitats i les dels teus companys i professors (opció Personalitza)? Inclusió del missatge al qual es respon (el lector tindrà una idea del que origina i els detalls del teu missatge), número de missatges visualitzats en les bústies compartides (útil quan hi ha molta comunicació a algunes bústies), signatura de correu (per facilitar la comunicació i posar a un clic de distància altres mitjans de comunicació teus...?
És el meu segon semestre en la UOC i no havia plantejat aquesta possibilitat. La veritat es que tal i com està plantejat actualment crec que s’adapta bastant bé a les meves necessitats.
9. Comptes amb els coneixements previs que el Pla docent indica per poder ser eficaç durant el desenvolupament de l’assignatura? Fins a quin punt? Pots instal•lar programari, iniciar l’exploració de nou programari pel teu compte, gestionar arxius i comptes amb una actitud positiva cap a web 2.0? Ets capaç de llegir en pantalla (buscar paraules, fer servir l’índex amb hipervincles, moure’t en el document...? i mantenir uns apunts digitals on acumulis la informació de diferents fonts?
Els nivell previ que es demana és un nivell mig, és a dir més o menys com a usuari. He tingut la sort de haver cursat tecnologia educativa a la carrera de pedagogia, i crec que podré desenvolupar les tasques que es vagin posant. Si que és veritat que encara no ho sé tot d’aquest món de la tecnologia, però els punts presentats els sé utilitzar, només fa falta tornar a experimentar amb certes coses que no utilitzo molt sovint.
10. Situa’t de 0 a 10 (0 gens d’acord 10 molt d’acord)
TE2) L’objecte principal de la Tecnologia Educativa és oferir un bon ventall de tècniques per als docents: 8
CC2) Aprenc tant dels companys com dels materials i consultors: 5
TC1) Els professionals de l’educació han de ser competents en les tècniques que asseguren la correcta transmissió del coneixement : 9
DT2) La tecnologia es basa en la ciència per la qual cosa és neutral en relació a prejudicis, valors i actituds: 7
CC1) Les aules de la UOC són una comunitat d’aprenentatge: 9
DU2) Els debats virtuals suposen perdre força hores amb poc benefici personal: 0
TE1) La Tecnologia Educativa per a psicopedagogs consisteix en assegurar un bon domini de les TIC: 10
DU1) Els debats a la UOC poden millorar moltíssim:7
TC2) Les TIC són necessàries per transmetre els continguts als alumnes: 6
DT1) El canvi tecnològic determina el canvi social: 9
El progrés en el coneixement tecnològic i científic hauria de garantir sobretot el progrés social. El progrés social i tot el que estem avançant durant els últims anys és degut a aquests avenços que s’estan duent a terme. El que fa que la societat es modifiqui, es modernitzi i que ens doni també una millor qualitat de vida en segons quins aspectes. Ara per ara, pel contrari és difícil vincular-ho amb el progrés econòmic, però hauria d’estar també estretament units ja que els avenços en qualsevol camp produeix una nova producció per tal una nova font d’ingressos.
2. ¿Estàs d’acord en què la constant fonamentació científica de les diferents tecnologies és garantia de la neutralitat ideològica d’aquestes tecnologies? Què en penses?
Crec que la neutralitat en qualsevol dels aspectes que es pugui tractar és molt difícil d’aconseguir. Per tant, no és pot tenir garantia de res ja que decantar-se per una ideologia és més fort.
3. Expressa el teu grau d’acord: Tenir present les Tecnologies de la Informació i la Comunicació (TIC) abans, durant i després de qualsevol activitat d’ensenyament-aprenentatge és un requisit indispensable actualment.
Estic totalment d’acord que actualment és imprescindible tenir present les TIC, ja que són les eines essencials d’un futur pròxim. Encara crec que no estem del tot conscienciats de la importància que suposen.
4. ¿Quines són les causes que originen els profunds canvis que estem patint en tots els àmbits en els darrers anys?
Les investigacions que se estan produint, els grans avenços de la ciència i de la tecnologia, fa que cada cop avancem més ràpid. Si mirem cap enrere en poc temps hem passat de no tenir internet, per exemple, a ser una eina imprescindible per a molta gent.
5. Defineix en una frase i digues quin és l’objecte d’estudi, en una segona frase, de la Tecnologia Educativa
La tecnologia educativa és aquella que ajuda al ensenyament-aprenentatge a través o amb l’ajuda de les noves tecnologies.
Com a objectiu: analitzar la complexitat dels processos de planificació,utilització i avaluació dels recursos tecnològics als diferents moments de l'acció educativa i formativa.
6. Posa un exemple de transmissió de coneixement i un altre de construcció del coneixement
Un professor amb ajuda d’una presentació power point. Construcció de coneixement qualsevol programa que pugui ser utilitzat com a eina de coneixement, en aquest cas podem dir el Jclic.
7. Expressa el teu grau d’acord amb la següent afirmació i argumenta el perquè: “El context és part del coneixement que la persona utilitza per tal d'explicar i donar sentit a una idea".
Estic totalment d’acord amb l’afirmació, ja que per tal d’explicar una cosa ens basem en la teoria però també en el que tenim com a experiència. Cadascú transformarà i li donarà diferent sentit a una idea segons en el context en el que es trobi.
8. ¿Has pensat en la possibilitat d’adaptar l’entorn de la UOC a les teves necessitats i les dels teus companys i professors (opció Personalitza)? Inclusió del missatge al qual es respon (el lector tindrà una idea del que origina i els detalls del teu missatge), número de missatges visualitzats en les bústies compartides (útil quan hi ha molta comunicació a algunes bústies), signatura de correu (per facilitar la comunicació i posar a un clic de distància altres mitjans de comunicació teus...?
És el meu segon semestre en la UOC i no havia plantejat aquesta possibilitat. La veritat es que tal i com està plantejat actualment crec que s’adapta bastant bé a les meves necessitats.
9. Comptes amb els coneixements previs que el Pla docent indica per poder ser eficaç durant el desenvolupament de l’assignatura? Fins a quin punt? Pots instal•lar programari, iniciar l’exploració de nou programari pel teu compte, gestionar arxius i comptes amb una actitud positiva cap a web 2.0? Ets capaç de llegir en pantalla (buscar paraules, fer servir l’índex amb hipervincles, moure’t en el document...? i mantenir uns apunts digitals on acumulis la informació de diferents fonts?
Els nivell previ que es demana és un nivell mig, és a dir més o menys com a usuari. He tingut la sort de haver cursat tecnologia educativa a la carrera de pedagogia, i crec que podré desenvolupar les tasques que es vagin posant. Si que és veritat que encara no ho sé tot d’aquest món de la tecnologia, però els punts presentats els sé utilitzar, només fa falta tornar a experimentar amb certes coses que no utilitzo molt sovint.
10. Situa’t de 0 a 10 (0 gens d’acord 10 molt d’acord)
TE2) L’objecte principal de la Tecnologia Educativa és oferir un bon ventall de tècniques per als docents: 8
CC2) Aprenc tant dels companys com dels materials i consultors: 5
TC1) Els professionals de l’educació han de ser competents en les tècniques que asseguren la correcta transmissió del coneixement : 9
DT2) La tecnologia es basa en la ciència per la qual cosa és neutral en relació a prejudicis, valors i actituds: 7
CC1) Les aules de la UOC són una comunitat d’aprenentatge: 9
DU2) Els debats virtuals suposen perdre força hores amb poc benefici personal: 0
TE1) La Tecnologia Educativa per a psicopedagogs consisteix en assegurar un bon domini de les TIC: 10
DU1) Els debats a la UOC poden millorar moltíssim:7
TC2) Les TIC són necessàries per transmetre els continguts als alumnes: 6
DT1) El canvi tecnològic determina el canvi social: 9
El futur, les TIC
Les TIC com estem veient ens els últims anys, han fet que comenci un avenç gran en l'educació. L'educació no està basada especialment amb la innovació, i les TIC els hi està ajudant a produïr aquest canvi per tal de que pugui avançar mentres també avança la societat.
La societat està essent substentat per l'ús generalitzat de les tecnologíes de la informació i la comunicació. Això provoca canvis i crea uns efectes que es manifesten directament al món laboral i educatiu. Buscant he trobat com podriem expressar que són les funcions educatives de les TIC:
La societat està essent substentat per l'ús generalitzat de les tecnologíes de la informació i la comunicació. Això provoca canvis i crea uns efectes que es manifesten directament al món laboral i educatiu. Buscant he trobat com podriem expressar que són les funcions educatives de les TIC:
FUNCIONES EDUCATIVAS DE LAS TIC Y LOS “MASS MEDIA” | |
FUNCIONES | INSTRUMENTOS |
| - Medio de expresión y creación multimedia, para escribir, dibujar, realizar presentaciones multimedia, elaborar páginas web.. | - Procesadores de textos, editores de imagen y vídeo, editores de sonido, programas de presentaciones, editores de páginas web - Lenguajes de autor para crear materiales didácticos interactivos.- Cámara fotográfica, vídeo. - Sistemas de edición videográfica, digital y analógica. |
| - Canal de comunicación, que facilita la comunicación interpersonal, el intercambio de ideas y materiales y el trabajo colaborativo. | - Correo electrónico, chat, videoconferencias, listas de discusión, fórums... |
| - Instrumento de productividad para el proceso de la información: crear bases de datos, preparar informes, realizar cálculos... | - Hojas de cálculo, gestores de bases de datos... - Lenguajes de programación. - Programas para el tratamiento digital de la imagen y el sonido. |
| - Fuente abierta de información y de recursos (lúdicos, formativos, profesionales...). En el caso de Internet hay “buscadores” especializados para ayudarnos a localizar la información que buscamos. | - CD-ROM, vídeos DVD, páginas web de interés educativo en Internet... - Prensa, radio, televisión |
| - Instrumento cognitivo que puede apoyar determinados procesos mentales de los estudiantes asumiendo aspectos de una tarea: memoria que le proporciona datos para comparar diversos puntos de vista, simulador donde probar hipótesis, entorno social para colaborar con otros, proveedor de herramientas que facilitan la articulación y representación de conocimenitos... | - Todos los instrumentos anteriores considerados desde esta perspectiva, como instrumentos de apoyo a los porcesos cognitivos del estudiante - Generador de mapas conceptuales |
| - Instrumento para la gestión administrativa y tutorial | - Programas específicos para la gestión de centros y seguimiento de tutorías. - Web del centro con formularios para facilitar la realización de trámites on-line |
| - Herramienta para la orientación, el diagnóstico y la rehabilitación de estudiantes. | - Programas específicos de orientación, diagnóstico y rehabilitación - Webs específicos de información para la orientación escolar y profesional. |
| - Materiales didácticos multimedia (soporte disco o en Internet). - Simulaciones. - Programas educativos de radio, vídeo y televisión. Materiales didácticos en la prensa. | |
| - Instrumento para la evaluación, que proporciona: corrección rápida y feedback inmediato, reducción de tiempos y costes, posibilidad de seguir el "rastro" del alumno, uso en cualquier ordenador (si és on-line)... | - Programas y páginas web interactivas para evaluar conocimientos y habilidades |
| - Soporte de nuevos escenarios formativos | - Entonos virtuales de enseñanza |
| - Medio lúdico y para el desarrollo cognitivo. | - Videojuegos - Prensa, radio, televisión... |
Suscribirse a:
Entradas (Atom)